Certificación

Universidad San Jorge

El Experto universitario internacional en demencia tipo Alzheimer está certificado con 500 Horas, 20 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad San Jorge. Todo el personal que realice un Curso, Máster o Experto Universitario de Formación Alcalá avalado por la Universidad San Jorge (USJ), recibirá, en caso de realizar un Máster o un Experto Universitario un diploma en Créditos ECTS y horas, ya que los estudiantes de estos títulos propios deben ser Diplomados, Graduados o Licenciados, si el programa de formación se trata de un Curso Universitario.

La USJ bajo ningún concepto expedirá el título universitario correspondiente al programa formativo si el alumno/a no ha finalizado con éxito la evaluación correspondiente y no ha transcurrido el tiempo mínimo desde la matrícula. Una vez transcurrido el tiempo mínimo que exige la dicha universidad y finalice la edición, Formación Alcalá procederá a tramitar el expediente académico a la Universidad San Jorge para que esta expida los diplomas, los cuales serán enviados a cada uno de los alumnos por Formación Alcalá, este trámite suele tardar unos cuatro meses para los Cursos Universitarios y de seis a nueve meses cuando se trata de Máster o Expertos Universitarios.

Modelo de Diploma de la Universidad San Jorge

Todos los alumnos costarricenses, al finalizar sus formaciones, recibirían un diploma como el siguiente:

Reconocimiento Internacional Apostilla de la Haya

A través de la denominada Apostilla de la Haya | Costa Rica un país firmante del Convenio de la Haya reconoce la eficacia jurídica de un documento público emitido en otro país firmante de dicho Convenio.

El trámite de legalización única -denominada apostilla- consiste en colocar sobre el propio documento público una apostilla o anotación que certificará la autenticidad de los documentos públicos expedidos en otro país. Los países firmantes del XII Convenio de la Conferencia de La Haya de Derecho Internacional Privado de 5 de octubre de 1961 reconocen por consiguiente la autenticidad de los documentos que se han expedido en otros países y llevan la apostilla.

La Apostilla de la Haya suprime el requisito de legalización diplomática y consular de los documentos públicos que se originen en un país del Convenio y que se pretendan utilizar en otro. Los documentos emitidos en un país del Convenio que hayan sido certificados por una apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.

Todos los alumnos de Costa Rica, tendrán la oportunidad de solicitar un Doble Reconocimiento Internacional como el que mostramos a continuación:

Parte delantera del diploma FA Universidad Europea Miguel de Cervantes

Parte trasera del diploma FA Universidad Europea Miguel de Cervantes

Apostilla del diploma FA Universidad Europea Miguel de Cervantes

Plan de estudios

Debes tener en cuenta...

Requisitos de acceso

Para ser admitido en esta formación, la Universidad San Jorge requiere una serie de documentación y verificación de los estudios del egresado. Por ello, serán admitidos aquellos que reciban la aprobación del Comité de Admisiones del Programa.

Se requiere adjuntar el formulario de inscripción diligenciado:

Fotocopia legalizada del Grado de Licenciado, o Título Profesional (alumnos nacionales).
Fotocopia legalizada del Grado de Licenciado, o Título Profesional visado por el Cónsul costarriqueño en el país de origen y Ministerio de Relaciones Exteriores en Costa Rica (alumnos extranjeros).
Fotocopia de la cédula de Ciudadanía por ambos lados, Pasaporte o Visa.
Carta de Intención de Incorporación. (Opcional).
Carta de Recomendación. (Opcional).
Curriculum Vitae de acuerdo a Formato del Programa. (Opcional).

Una vez admitido(a) a la Especialización, recibirá un e-mail con el acceso al Campus Universitario, donde tendrá acceso a todo el material necesario para efectuar su formación.

Plazo inscripción

Como egresado a esta Especialización en línea, podrá inscribirse durante todo el año académico.

Duración

El egresado tendrá un plazo para acabar el Experto universitario internacional en demencia tipo alzheimer, de un semestre. Esta Especialización estará comprendida en unas fechas de edición establecidas por la Universidad. Seguidamente, mostramos el tiempo de estudio estimado:

I Semestre

Ud. I

Ud. II

Ud. III

Tesis final

Unidad I: Enfermedad de Alzheimer y calidad de vida (12 Créditos ECTS)
Unidad II: Estimulación cognitiva en la enfermedad de Alzheimer (2,6 Créditos ECTS)
Unidad III: Cuidar a los que cuidan. Qué y cómo hacerlo (3,4 Créditos ECTS)
Tesis final (2 Créditos ECTS)

Evaluación

Este Experto universitario internacional en demencia tipo alzheimer se compone de siete fases parciales y una entrega final después de finalizar el estudio de los módulos, siguiendo la guía de evaluación económica de la Universidad San Jorge (USJ). Las tareas requeridas son:

Fase 1. Inducción a la Especialización con la Introducción al programa, Guías didácticas, Sala de chat, Foro libre...
Fase 2. Lectura y comprensión del temario impartido en cada uno de los capítulos.
Fase 3. Repaso del temario impartido con Autoevaluaciones y Resúmenes.
Fase 4. Resolución de las posibles dudas o cuestiones con su tutor docente.
Fase 5. Realización de los cuestionarios planteados en cada uno de los capítulos, comprendiendo un total de 373 preguntas en la Especialización.
Fase 6. Realización de las preguntas de desarrollo planteadas al final del programa formativo, comprendiendo un total de 21 preguntas en la Especialización.
Fase 7. Realización de la Tesis final de la Especialización.

Cuando el egresado finaliza cada capítulo, aparecerá una autoevaluación tipo test de entre 5-10 preguntas para la evaluación del contenido estudiado, contando con la posibilidad de poder realizar varios intentos. Nuestra recomendación siempre será realizarlas y aprobarlas antes de realizar las actividades finales.

La calificación de las actividades de la Especialización será en una escala de calificación cualitativa, para finalizar por completo favorablemente la Especialización y recibir la acreditación por parte de la Universidad San Jorge es preciso haber realizado todas las actividades propuestas y obtener una calificación entre bien y excelente en al menos el 60% de las actividades.

Para dar por finalizada la Especialización, además de la evaluación correspondiente a cada módulo, el alumno debe de efectuar una tesis final de un tema relacionado con la Especialización, en caso de querer publicar debe comunicarnos el tema en cuanto lo sepa, ya que tenemos que aceptarlo y anotarlo, dicho tema no puede estar ya previamente seleccionado por otro compañero, debe tener una extensión mínima con unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica.

En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

Orientación

A quién está dirigido el Experto universitario internacional en demencia tipo Alzheimer

Para estudiar esta formación de Demencia tipo alzheimer en línea, el egresado debe poseer alguna de las siguientes características:

Licenciados o graduados en ciencias de la salud.
Técnicos y tecnólogos en áreas de la salud.
Profesionales con título de especialistas en Terapia Ocupacional, Enfermería, Medicina, Psicología... o profesionales de ámbitos similares.
Extranjeros que posean de títulos aptos por el Ministerio de Educación Nacional de Costa Rica, en esta área.

Objetivos generales:

Mejorar el proceso médico y los resultados en los síndromes demenciales geriátricos.
Mejorar el sistema de la salud y la educación al cuidador del anciano demente. La atención interdisciplinar mejora la comunicación entre los diferentes profesionales, con el paciente y el cuidador, disminuye la utilización de servicios y con ello el coste médico.
Promover la formación del personal de la salud para la práctica interdisciplinar para atención al paciente con demencias.
Saber utilizar los recursos existentes, humanos y materiales, disponibles para el personal de la salud en las intervenciones en pacientes geriátricos con demencias en todos sus niveles (prevención primaria, secundaria y terciaria).
Actualizar los conceptos relativos a las demencias en el entorno sociosanitario y asistencial, de forma que sea posible su comprensión, teniendo en cuenta tanto los aspectos personales como sociales (económico, político, cultural, etc.).
Adquirir los oportunos conocimientos sobre demencias y mantenerlos actualizados para ayudar a fomentar nuevos proyectos de investigación en estas disciplinas.

Objetivos específicos:

Mejorar la calidad de atención al paciente, identificando, analizando e intentando resolver los problemas que surgen en la práctica asistencial médica, promoviendo siempre la adherencia terapéutica y el bienestar del paciente.
Planificar un abordaje interdisciplinar en el paciente geriátrico con demencia para disminuir la prevalencia de enfermedades mentales y reducir la severidad de los síntomas en pacientes mayores institucionalizados.
Aprender a proporcionar cuidados a las personas mayores con algún tipo de demencia, ya que presentan necesidades médicas, sociales y funcionales diferentes a las personas jóvenes.
Lograr el bienestar y la calidad de vida del paciente, así como el cuidado de la salud del individuo y de la comunidad y procurar que la distribución de los recursos médicos se haga con criterios objetivos y públicos.

Competencias generales

Capacidad de análisis y síntesis.
Resolución de problemas.
Capacidad de organización y planificación.
Capacidad de trabajar en un contexto internacional.
Compromiso ético.
Conocimientos generales básicos.
Conocimientos básicos del campo de estudio.
Capacidad de trabajar de manera autónoma.
Aprender las habilidades necesarias para coordinar el equipo que atiende al demenciado.

Competencias profesionales

Comunicar objetivos claros y realistas respecto al paciente con algún tipo de demencia, facilitando su cumplimiento.
Identificar áreas de conflicto real o potencial en pacientes geriátricos con demencias,
prevenirlas y conocer las estrategias necesarias para afrontarlas.
Organizar reuniones planificadas del equipo multidisciplinar que atiende al paciente con algún
tipo de demencia, fomentando la comunicación y participación de todos los miembros del equipo, facilitando un clima de discusión adecuado y operativo.
Favorecer la comunicación de los componentes del equipo interdisciplinar con el paciente con demencias y su familia, informando de los objetivos y del plan de cuidados establecidos, para
que participen en el mismo.
Saber realizar una valoración geriátrica adaptada al paciente con demencia con el fin de pautar los objetivos y las técnicas de tratamiento que el paciente requiere en cada uno de los ámbitos de su vida.
Mantener y restaurar la capacidad funcional y conseguir la mayor independencia del paciente con demencia en las AVD, potenciando el autocuidado y el retorno al domicilio en caso de ancianos institucionalizados.
Identificar y comprender los continuos avances y retos en la investigación, analizando
fenómenos relacionados con las demencias con perspectiva científica, interviniendo sobre el estado físico y psicológico del sujeto.
Mejorar las técnicas de intervención y tratamiento farmacológico y no farmacológico.

Al finalizar tu formación podrás desempeñarte en múltiples áreas como:

Residencias de gente mayor.
Hospitales geriátricos.
Centros sociosanitarios.
Unidades de geriatría de hospitales generales.
Centro de salud mental.
Equipos de atención domiciliaria (PADES).
Hospitales de día, geriátricos y para enfermos de Alzheimer.
Centros de atención primaria.

Contenidos

Unidad I. Enfermedad de Alzheimer y calidad de vida

Capítulo I. Concepto de salud. Calidad de vida relacionada con la salud. Envejecimiento y bienestar:

Concepto y definición de salud.
Evolución del concepto de salud.
Los determinantes de la salud.
Concepto de salud pública: Definiciones y otros conceptos.
- Fases en la respuesta social a los problemas de salud.
Envejecimiento y bienestar.
- La transición demográfica.
- Adaptación de las instituciones sociales.
- La revolución del conocimiento.
- Una revolución de esperanzas y expectativas.
Conclusiones.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo II. Introducción histórica de la enfermedad de Alzheimer:

Introducción.
Concepto.
Aspectos históricos de la reforma psiquiátrica.
- Antecedentes históricos.
- La crisis de la asistencia psiquiátrica tradicional.
- Países precursores de la reforma psiquiátrica.
Objetivos y estrategias de la reforma psiquiátrica.
- Características generales del modelo.
- Niveles de intervención en salud mental.
- Continuidad de cuidados: Desde la Atención Primaria a las Asociaciones de Usuarios.
- Actuación coordinada con otras Administraciones.
- La evaluación en las redes de los servicios de salud mental.
Efectividad y eficiencia.
- Indicadores para la evaluación de los servicios psiquiátricos.
El uso de fármacos colinérgicos en la enfermedad de Alzheimer.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo III. Etiología:

Introducción.
Teorías etiopatogénicas.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo IV. Presentación clínica. Sintomatología clínica y cognitiva:

Introducción.
¿Qué es la enfermedad de Alzheimer?
Diagnóstico diferencial.
Presentación clínica de la EA.
- Pérdida de memoria.
- Afectación del lenguaje.
- Trastornos intelectivos.
- Trastornos visuoespaciales.
- Trastornos práxicos y constructivos.
- Alteraciones gnósicas.
- Trastornos no cognitivos.
- Otros trastornos del comportamiento.
- Cambios físicos.
Evolución de la enfermedad de Alzheimer.
- Estadio I (leve).
- Estadio II (moderado).
- Estadio III (severo).
- Estadio IV.
Anatomía patológica.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo V. Valoración integral del anciano:

Introducción.
Importancia de la valoración integral.
Valoración médica del anciano.
Historia clínica.
Exploración física.
Valoración funcional física.
Principios de la valoración.
- Actividades medidas.
Valoración mental.
- Valoración del estado cognitivo.
- Valoración del estado afectivo.
- Sistemática de la valoración mental.
- Valoración social.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo VI. Valoración social y recursos sociales:

Introducción.
Envejecimiento de la población. Situación social de la vejez.
Valoración social.
- Objetivo general de la valoración social.
- Aspectos a valorar.
- Aspectos básicos a valorar.
- Instrumentos.
Recursos sociales para la tercera edad.
- Programas.
- Centros.
Perspectivas de futuro. La atención sociosanitaria.
- Nuevos retos.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo VII. Valoración cognitiva:

Consideraciones generales.
Sistemática de la valoración cognitiva del anciano.
- Valoración no estructurada.
  - Anamnesis.
  - Exploración física.
- Instrumentos o escalas de valoración o tipo de test.
  - Escalas de detección o breves: Pfeiffer o SPMSQ, Set test y test del informador.
  - Escalas de evaluación: Mini Examen cognoscitivo de Lobo.
  - Escalas de deterioro: DRS (Dementia Rating Scale) o Incapacidad Psíquica de Cruz Roja (CRM).
  - Escalas de gravedad: GDS.
  - Escalas de depresión: Geriatric Depression Scale o Yesavage.
- Test de cribado.
- Baterías neuropsicológicas.
- Pruebas específicas de evaluación neuropsicológica.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo VIII. Diagnóstico de las demencias:

Consideraciones sobre el diagnóstico precoz y temprano de las demencias.
- Reconocimiento temprano del deterioro cognitivo.
- Estrategia diagnóstica para detectar la presencia de deterioro cognitivo en Atención Primaria.
- Diagnóstico de sospecha de demencia.
- Confirmación del diagnóstico de EA y otras demencias.
Criterios diagnósticos.
- Nuevos criterios.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo IX. Diagnóstico diferencial: otras demencias en el anciano:

Enfermedad de Párkinson.
Enfermedad por cuerpos de Lewis difusos.
Demencia en enfermedades psiquiátricas.
Demencia vascular.
Enfermedad de Pick.
Enfermedad de Huntington.
Hidrocefalias.
Demencias secundarias a traumatismos.
Cuidados de enfermería en el deterioro cognitivo.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo X. Diagnóstico anatomopatológico de la enfermedad de Alzheimer:

Introducción.
Estudio macroscópico.
Estudio microscópico.
Diagnóstico.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XI. Cuidados al paciente. Nutrición y alimentación: Nociones básicas:

Introducción.
Factores que influyen en la alimentación del anciano.
Necesidades nutricionales de los ancianos.
Normas para una correcta alimentación de los ancianos.
Equilibrio de la dieta del anciano.
Nutrición hospitalaria en el anciano.
Condiciones asociadas con la desnutrición en el anciano.
Funciones del personal de la salud ante el anciano hospitalizado.
Cuidados especiales en la administración de los alimentos al anciano hospitalizado.
Clasificación de dietas según patologías.
La importancia de la dieta mediterránea.
Alimentación enteral y parenteral.
- Alimentación enteral.
  - Tipos de alimentación enteral.
  - Técnicas de introducción de la sonda nasogástrica.
  - Forma de administrar la alimentación y los medicamentos por sonda.
- Alimentación parenteral.
  - Cómo debe administrarse la alimentación parenteral mediante un cateterismo venoso central.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XII. Cuidados de enfermería. Sondaje nasogástrico:

Introducción.
Tipos de sondas nasogástricas.
Sondaje nasogástrico.
Mantenimiento del sondaje nasogástrico.
Complicaciones potenciales más frecuentes.
Extracción de la sonda nasogástrica.
Complicaciones potenciales más frecuentes.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XIII. Tratamiento: medidas generales:

Introducción.
La terapéutica del deterioro cognitivo y de la demencia.
- Atención a la demencia.
- Estimación de los médicos sobre la epidemiología y evolución del deterioro cognitivo.
- Pacientes atendidos por el sistema de salud.
Tratamientos aplicados.
- Tratamiento farmacológico.
- Tratamiento no farmacológico.
- Valoración de los tratamientos utilizados.
- Tratamiento precoz.
- Productos farmacológicos preventivos.
- Beneficios de las terapias no farmacológicas.
  - Definición distintas técnicas de fisioterapia.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XIV. Tratamiento farmacológico de la enfermedad de Alzheimer:

Introducción.
Tratamiento farmacológico de síntomas cognitivos.
- Tacrina (tetrahidroaminoacridina, TCR). Cognex®.
- Rivastigmina. Exelon®/Prometax®.
- Donepezilo. Aricept®.
Otros fármacos empleados.
Otros productos empleados como tratamiento de la demencia.
Tratamiento farmacológico de síntomas no cognitivos.
Tratamiento no farmacológico.
- Terapias centradas en el funcionamiento cognitivo.
- Intervenciones que fomentan la calidad de vida y modifican la conducta.
- Intervenciones dirigidas al abordaje afectivo.
- Otras intervenciones no farmacológicas.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XV. Tratamiento rehabilitador:

Introducción.
Fases y evolución.
Programas de rehabilitación.
Objetivos del programa de rehabilitación.
Protocolos de rehabilitación.
Fisioterapia.
- Áreas de intervención del fisioterapeuta en la Enfermedad de Alzheimer.
- Valoración integral multidisciplinar. Valoración de Fisioterapia.
- Generalidades.
- Fisioterapia como terapia preventiva contra la Enfermedad de Alzheimer.
  - Beneficios de la actividad física y repercusión sobre los factores de riesgo de la EA.
- Según la fase en que se encuentre.
  - Intervención en la fase inicial.
  - Fase intermedia.
  - Fase terminal.
Tratamiento ocupacional.
Trastornos de la comunicación.
- Intervenciones en la fase inicial.
- Intervención en la fase media.
- Fase final.
Conclusión.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XVI. Tratamiento psicológico en el Alzheimer:

Introducción.
Conceptos clave.
Programa de psicoestimulación integral.
- Fundamentos.
- Variables para la elaboración de un programa personalizado.
- Objetivos generales.
- Áreas de aplicación del PPI.
- Descripción del PPI.
- Condiciones.
- Experiencias con el PPI.
- Conclusiones.
- Resumen.
Teoría de la neuroplasticidad.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XVII. Prevención de complicaciones y tratamiento:

Introducción.
Planificación de actividades.
Accidentes y caídas.
Inmovilización.
- Alternativas a la inmovilización.
- Medidas preventivas sobre los factores de riesgo de la inmovilidad.
- Prevención de las úlceras por presión.
- Valoración.
- Tratamiento preventivo.
Deterioro cognitivo y de la conducta.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XVIII. Ayuda y apoyo a los familiares. Guía para familiares. Asociaciones y grupos de ayuda:

Introducción.
Detección de la enfermedad.
Impacto familiar.
Red de apoyo.
Apoyo a los familiares desde el campo de la salud.
Asociaciones de familiares.
Recursos administrativos, médicos y sociales para los enfermos de alzhéimer y sus familiares.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XIX. Cuidados domiciliarios:

Introducción.
Alzhéimer como problema sociosanitario.
Labor de enfermería en las demencias tipo alzhéimer.
Cuidados domiciliarios a enfermos de Alzheimer.
- Síntomas en las distintas fases.
- Cuidados domiciliarios a un enfermo de alzhéimer.
- Salud del cuidador. Educación para la salud.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XX. Cuidados paliativos en el tratamiento integrado de las demencias:

Definición de fase terminal y cuidados paliativos.
La fase terminal en la enfermedad de Alzheimer.
Los cuidados paliativos en las demencias en fase terminal.
Consideraciones finales.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XXI. Cuidados al cuidador:

Introducción.
Recomendaciones de formación.
Aspectos organizativos de la atención.
Actividades de organización del cuidado.
Mensajes claves de la información al cuidador.
- Sobre el origen y diagnóstico de la enfermedad.
- Evolución de la enfermedad.
Intervención y apoyo profesional al cuidador informal.
Intervención psicoterapéutica individual y familiar.
Programa de intervención psicoeducativo.
Apoyo telefónico.
Programas de respiro.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XXII. Preparándose para el cuidado:

Introducción.
Etapas de una carrera en prestación de cuidados.
¿Cuándo se convierte una persona en cuidador/a?
Las fases de adaptación a la situación de cuidado.
El entrenamiento del cuidador.
- Planificación del cuidado.
  - División de responsabilidades.
  - La pareja y los hijos del cuidador.
  - Las relaciones sociales.
  - Las necesidades personales: Evitar la pérdida de sí mismo.
  - El lugar donde se cuida.
  - La situación laboral.
  - La economía.
  - La relación con los profesionales sociosanitarios.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XXIII. Consecuencias del cuidado en la vida del cuidador:

Introducción.
La satisfacción de cuidar.
Cambios en las relaciones familiares y de pareja.
- Conflictos frecuentes en la familia como consecuencia del cuidado.
Cambios en el trabajo y en su situación económica.
Cambios en el tiempo libre del cuidador.
Cambios en su salud.
- Trastornos físicos.
- Problemas psicológicos en los cuidadores.
Cambios en su estado de ánimo.
Burnout o el síndrome del cuidador.
- Factores que provocan mayor sobrecarga.
- Detección e intervención del síndrome del cuidador.
Consecuencias del cuidado: Resumen.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XXIV. Internet y Alzheimer:

Introducción.
¿Qué es internet?
¿Cómo buscar en internet?
Metodología de la búsqueda.
Buscadores.
Práctica y recogida de información en internet.
- Recursos y Alzheimer.
- Información y Alzheimer.
- Consejos y Alzheimer.
- Adaptando la vivienda.
- Sobre el cuerpo.
- Sobre la mente.
  - Ejercicios didácticos.
  - Musicoterapia.
  - Técnicas de orientación.
  - Reactivación de memoria.
Anexo.
- Instituciones.
- Publicaciones.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XXV. Aspectos éticos y legales:

Implicaciones del deterioro cognitivo progresivo.
Información.
- Información médica.
- Informaciones específicas (procedan o no del médico).
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XXVI. Eutanasia:

Introducción.
Eutanasia: Conceptos y principales situaciones.
Aspectos éticos y jurídicos y comportamiento del personal de la salud.
Aspectos jurídicos.
Actitudes de las enfermeras ante los pacientes en situación terminal.
- Derecho a la vida y dignidad de la persona.
- Morir con dignidad.
- Ética del tratamiento del dolor.
- Cuidados mínimos y medidas de soporte.
- El empleo de medios terapéuticos desproporcionados.
- Intervención del enfermo en la elección del tratamiento.
- El derecho del enfermo a la verdad.
- Sentido y valor del dolor y sufrimiento humanos.
- Atención espiritual.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XXVII. Pronóstico y expectativas:

La investigación multidisciplinaria.
Pronóstico.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo XXVIII. Alzheimer: Avances recientes:

Introducción.
Etiología, factores de riesgo. Enfoques preventivos.
Diagnóstico certero, diagnóstico precoz.
Tratamiento.
- Tratamiento no farmacológico.
- Tratamiento farmacológico.
Cuidados e intervención de enfermería.
Atención al cuidador.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Unidad II. Estimulación cognitiva en la enfermedad de Alzheimer

Capítulo I. Influencia del envejecimiento en la memoria:

Influencia del envejecimiento en la memoria.
¿Qué es la memoria?
Envejecimiento y memoria.
Bibliografía.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo II. Introducción histórica a la enfermedad de Alzheimer:

Introducción histórica a la enfermedad de Alzheimer.
Bibliografía.

Capítulo III. Etiopatogenia:

Etiopatogenia.
La cascada amiloide.
Factores etiopatogénicos.
Anatomía patológica.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo IV. Curso y sintomatología de la demencia tipo Alzheimer (DTA):

Curso y sintomatología de la demencia tipo Alzheimer (DTA).
Etapas en la enfermedad de Alzheimer.
- Primera etapa: Deterioro leve.
- Segunda etapa: Deterioro moderado.
- Tercera etapa: Deterioro moderado-grave.
- Cuarta etapa: Deterioro grave.
- Fases - Estadios de la Enfermedad de Alzheimer.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo V. Tratamiento en la enfermedad de Alzheimer:

Tratamiento en la enfermedad de Alzheimer.
Tratamiento farmacológico.
- Tratamiento farmacológico de la sintomatología cognitiva.
- Tratamiento farmacológico de la sintomatología psiquiátrica.
Tratamiento no farmacológico.
Teoría de la neuroplasticidad.
Intervención y apoyo profesional al cuidador informal.
- Intervención psicoterapéutica individual y familiar.
- Programa de intervención psicoeducativo.
- Otras intervenciones no farmacológicas.
La fisioterapia como terapia no farmacológica.
- Beneficios de las terapias no farmacológicas.
- Definición distintas técnicas de fisioterapia.
- Áreas de intervención del fisioterapeuta en la Enfermedad de Alzheimer.
- Fisioterapia en la fase leve.
- Fisioterapia en la fase moderada.
- Fisioterapia en la fase severa.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo VI. Intervención cognitiva:

Intervención cognitiva.
Fundamentación de las intervenciones cognitivas como medida psicoterapéutica en la DTA.
Metodología y objetivos.
- Terapias centradas en el funcionamiento cognitivo.
- Intervenciones que fomentan la calidad de vida y modifican la conducta.
- Intervenciones dirigidas al abordaje afectivo.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Capítulo VII. Áreas cognitivas afectadas en la demencia tipo Alzheimer: Pautas de estimulación:

Áreas cognitivas afectadas en la demencia tipo Alzheimer: pautas de estimulación.
Memoria.
Cálculo.
Praxis.
Lenguaje.
Gnosias.
Orientación.
Atención.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Unidad III. Cuidar a los que cuidan. Qué y cómo hacerlo

Capítulo I. El envejecimiento y sus implicaciones para el cuidado:

Introducción.
Definición y ámbito de la tercera edad.
El envejecimiento en el mundo. Algunos datos sociodemográficos y epidemiológicos.
Bases teóricas del envejecimiento.
- Teorías del envejecimiento.
  - Teorías del reloj biológico.
  - Teorías del agotamiento del material genético.
  - Teorías de los radicales libres.
  - Teorías de la programación.
  - Teorías del error.
  - Teorías históricas.
  - Teorías psicológicas.
  - Teorías sociales.
Aspectos médicos del envejecimiento.
Necesidades sociales y humanas en el envejecimiento.
- Necesidad de comunicarse.
- Necesidad de elegir según los valores y las creencias.
- Necesidad de autorrealización.
- Necesidad de aprender.
Autoevaluación.
Resumen.
Bibliografía.

Capítulo II. Trastornos de la vejez. La enfermedad de Alzheimer:

¿Qué es la enfermedad de Alzheimer?
- Etiopatogenia.
- Factores de riesgo.
- Anatomía patológica.
Características diagnósticas de la EA.
- Nuevos criterios.
Subtipos o formas típicas de la EA.
Síntomas y trastornos asociados.
- Aspectos cognitivos.
- Aspectos conductuales.
- Otras manifestaciones clínicas.
Epidemiología de la enfermedad de Alzheimer.
Evolución de la enfermedad del Alzheimer.
- Estadio I de la EA (leve).
- Estadio II de la EA (moderado).
- Estadio III de la EA (severo).
Diagnóstico diferencial.
- Procedimientos y marcadores del diagnóstico diferencial.
Pruebas de evaluación de la enfermedad de Alzheimer.
- Evaluaciones neuropsicológicas.
Tratamiento de la enfermedad.
- El tratamiento con medicamentos.
- El tratamiento no farmacológico de la EA.
- Teoría de la neuroplasticidad.
- Beneficios de las terapias no farmacológicas.
- Una aproximación integral al tratamiento de la enfermedad de Alzheimer.
Autoevaluación.
Resumen.
Bibliografía.

Capítulo III. Sobre los cuidadores:

Introducción.
Aclarando Conceptos.
Perfil del cuidador.
- Los cuidados informales de salud y el cuidador primario.
- ¿Quién puede ser un cuidador informal?
En qué consiste cuidar. Actividades más frecuentes del cuidado.
La diversidad de las situaciones de cuidado.
- Parentesco con la persona a la que se cuida.
  - El esposo o la esposa como cuidador.
  - Las hijas y los hijos como cuidadores.
- Motivos por los que se cuida a una persona mayor.
- Relación entre el cuidador y la persona cuidada.
- Otras fuentes de diferencias.
Autoevaluación.
Resumen.
Bibliografía.

Capítulo IV. Preparándose para el cuidado:

Introducción.
Etapas de una carrera en prestación de cuidados.
¿Cuándo se convierte una persona en cuidador/a?
Las fases de adaptación a la situación de cuidado.
- Fase primera: Negación o falta de conciencia del problema.
- Fase segunda: Búsqueda de información y surgimiento de sentimientos difíciles.
- Fase tercera: Reorganización.
- Fase Cuarta: Resolución.
El entrenamiento del cuidador.
- Planificación del cuidado.
  - División de responsabilidades.
  - La pareja y los hijos del cuidador.
  - Las relaciones sociales.
  - Las necesidades personales: Evitar la pérdida de sí mismo.
  - El lugar donde se cuida.
  - La situación laboral.
  - La economía.
  - La relación con los profesionales de salud.
Autoevaluación.
Resumen.
Bibliografía.

Capítulo V. Consecuencias del cuidado en la vida del cuidador:

Introducción.
La satisfacción de cuidar.
Cambios en las relaciones familiares y de pareja.
Cambios en el trabajo y en su situación económica.
Cambios en el tiempo libre del cuidador.
Cambios en su salud.
- Trastornos físicos.
- Problemas psicológicos en los cuidadores.
Cambios en su estado de ánimo.
Burnout o el síndrome del cuidador.
- Factores que provocan mayor sobrecarga.
- Detección e intervención del síndrome del cuidador.
Consecuencias del cuidado: Resumen.
Autoevaluación.
Resumen.
Bibliografía.

Capítulo VI. El cuidado del cuidador: Cómo cuidarse mejor (I):

Introducción.
Darse cuenta de que es necesario cambiar.
- Pararse a pensar si debería cuidarse más.
- Darse cuenta.
Pedir ayuda.
- Pedir ayuda a familiares y amigos.
  - Cuando resulta difícil encontrar ayuda.
- Pedir ayuda a servicios, instituciones y asociaciones.
  - ¿Cómo pedir ayuda profesional?
  - ¿Qué servicio elegir?
Poner límites al cuidado.
Pensando en el futuro.
Cuidar de la propia salud.
Afirmarse y Comunicarse mejor (la promoción de habilidades de asertividad).
- ¿Existen dificultades para afirmarse?
- Como pedir ayuda: pedir un favor, pedir algo prestado....
- Cómo decir no.
- Cómo hacer y recibir críticas o reproches.
- Cómo expresar sentimientos positivos, agradecimiento, cumplidos, afecto, etc.
Autoevaluación.
Resumen.
Bibliografía.

Capítulo VII. El cuidado del cuidador: Cómo cuidarse mejor (II):

Introducción.
¿Cómo puede el cuidador a sentirse mejor?
Punto de partida: Reconociendo los propios sentimientos y emociones.
Aprendiendo a controlar los sentimientos negativos.
- Cómo puede el cuidador afrontar la tristeza.
- Cómo enfrentarse a los sentimientos de culpa.
- Combatiendo las preocupaciones.
  - Pasos para enfrentarse a las preocupaciones.
- Cómo manejar el enfado y resentimiento.
- Cómo superar la autocompasión.
- Organizando mejor el tiempo.
- Cómo manejar los conflictos familiares.
Conocer y hacer uso de sus derechos.
Autoevaluación.
Resumen.
Bibliografía.

Capítulo VIII. Cómo ayudar a los cuidadores. La importancia del apoyo psicológico formal:

Introducción.
Orientaciones generales sobre cómo ayudar a los cuidadores.
Orientaciones específicas para los profesionales.
Entre cuidadores: Consejos de unos cuidadores a otros.
Recomendaciones para el desarrollo de un programa institucional para cuidar al cuidador.
Medidas o recursos de apoyo terapéutico a los cuidadores.
- La terapia de atención psicológica individualizada.
- La terapia familiar.
- La terapia grupal y los grupos de ayuda mutua (GAM).
- Elementos de un programa terapéutico para los cuidadores.
- Los programas a domicilio de orientación psicológica, médica y social.
- Intervención y apoyo profesional al cuidador informal.
- Intervención psicoterapéutica individual y familiar.
- Programa de intervención psicoeducativo, apoyo telefónico y programa de respiro.
A modo de conclusión.

Tesis final

Metodología

Basada en la comunicación e interacción, el egresado dispone de diferentes herramientas de comunicación a través de Campus Universitario, disponible los 365 días del año y las 24 horas de cada día. Para facilitar el estudio y evaluación, todo el contenido está dividido en Capítulos, Módulos o Unidades Didácticas. Además, podrá contar con el apoyo, seguimiento y contactar con el docente asignado mediante e-mail (usj@formacionalcala.com), teléfono (+34 953 58 53 30), WhatsApp (+34 686 32 21 59) o mediante el sistema de mensajería del Campus Universitario.

Dentro de la plataforma encontrarás:

Guía de la plataforma.
Foros y chats para contactar con los tutores.
Temario.
Resúmenes.
Vídeos.
Guías y protocolos adicionales.
Evaluaciones.
Seguimiento del proceso formativo.

Acceso al campus

Empleabilidad

La orientación profesional tiene el objetivo de responder a la creciente demanda de los profesionales por adquirir las competencias y habilidades necesarias para desarrollar las actividades específicas de su ámbito laboral con las mayores garantías de éxito y calidad. Estas competencias permiten que estos profesionales se conviertan en referentes en la excelencia de los cuidados en diversas áreas.

En este sentido, nuestros programas formativos están diseñados y elaborados por profesionales de la salud con años de experiencia, por lo que están enfocados a que los alumnos adquieran esas competencias y habilidades prácticas.

¿Qué beneficios puedes obtener al realizar uno de nuestros programas formativos?

Especialización en un ámbito o tema concreto.
Actualización de conocimientos y puesta al día.
Creación y ampliación de una red de contactos.
Excelencia y referencia profesional.
Mejora del currículum vitae.
Posibilidades de promocionar en tu puesto laboral.

Experto universitario internacional en demencia tipo Alzheimer

Datos generales

500 Horas

20 Créditos ECTS

Formato Online

Modalidad: Distancia