Name: Curso Superior Universitario en Estrategias de Detección e Intervención del TDAH
Price: 50 eur

Certificación

Universidad Católica San Antonio de Murcia

El Curso Superior Universitario en Estrategias de Detección e Intervención del TDAH está certificado con 125 Horas, 5 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad Católica San Antonio de Murcia.

La Universidad Católica San Antonio de Murcia expedirá un diploma a todos los alumnos que finalicen un Experto Universitario o Curso Online. El título será enviado con la veracidad de la Universidad acreditadora.

Validez del diploma

Los títulos y diplomas de la Universidad Católica San Antonio de Murcia son reconocidos a nivel nacional e internacional gracias a su acreditación. Todos los diplomas tienen en la parte inferior un Sistema de Validación de Diplomas compuesto por una URL de verificación que muestra todos los datos de validez del título (Nombre completo, DNI, nombre de la formación, créditos ECTS). Se puede abrir este enlace desde cualquier dispositivo. Asimismo, se puede verificar la autenticidad del diploma mediante la consulta de los registros de la Universidad o mediante la verificación de los sellos y firmas presentes en el título.

Tenga en cuenta que el diploma oficial de su formación emitido por la Universidad puede tardar alrededor de 3-4 meses en llegarle.

Modelo de diploma

Certificado acreditativo parte delantera

Plan de estudios

Debes tener en cuenta...

Requisitos de acceso

Copia del DNI, NIE o Pasaporte por ambas caras.

Plazo inscripción

La inscripción en esta formación 100% online con metodología E-Learning permanecerá abierta durante todo el año.

Duración

El discente tendrá un tiempo mínimo de 1 mes para la realización de este programa formativo y un máximo de 6 meses para su finalización.

Evaluación

La evaluación estará compuesta por:

14 Preguntas opción múltiple (a/b/c).

Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada tema, en caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

A quién está dirigido el Curso Superior Universitario en Estrategias de Detección e Intervención del TDAH

Este programa formativo online con metodología E-Learning está destinado a todo aquel profesional de:

Graduados/as en medicina.
Graduados/as en psicología.
Graduados/as en terapia ocupacional.
Graduados/as en educación social.

Analizar los pasos a seguir para conseguir detectar los casos de TDAH.
Conocer quién debe hacer el diagnóstico del TDAH.
Aprender a hacer el diagnóstico del TDAH.
Aprender a sospechar y/o detectar el TDAH en el aula.
Conocer cómo ayudar a una familia con TDAH.
Conocer las pautas para establecer un programa de intervención que consiga el éxito en los casos de TDAH.

Contenidos

Tema I. Estrategias y herramientas de detección del TDAH realmente útiles

Introducción.
El “gold standard” en el diagnóstico del TDAH.
El DSM.
La CIE.
Las diferencias entre el DSM y la CIE en la clasificación del TDAH.
Así ha cambiado el TDAH en el DSM desde su creación.
¿Quién debe hacer el diagnóstico del TDAH?
¿Dónde debe realizarse el diagnóstico de TDAH?
¿Cuáles son los objetivos a alcanzar en la evaluación del TDAH?
- ¿Qué significa que los síntomas sean generalizados?
- ¿Qué son los síntomas evolutivamente inapropiados?
- ¿A qué nos referimos con síntomas asociados a grados significativos de deterioro?
- Evaluación de los puntos fuertes y puntos débiles del paciente.
- Así hay que orientar el diagnóstico diferencial en el TDAH.
- La valoración de las comorbilidades.
¿Cómo se hace el diagnóstico del TDAH?
- La entrevista clínica.
  - Los antecedentes familiares juegan un papel fundamental.
  - Los antecedentes personales incluyendo los estacionales y neonatales son imprescindibles.
  - La situación del grupo familiar nos permitirá tener una idea clara del entorno directo.
  - La edad de inicio y la evolución de la sintomatología nos permiten predecir aspectos pronósticos y de respuesta al tratamiento.
  - Hay que recoger información de diferentes fuentes para que sea realmente fiable.
- Las escalas de valoración clínica para el TDAH. ¿Cuál es su papel real en el diagnóstico?
  - El listado de comprobación de criterios diagnósticos es necesario sí o sí… pero hay que saber interpretarlo.
- La importancia de la exploración física en el TDAH. Te encuentras muchas sorpresas.
- El papel de la valoración neuropsicología en el TDAH, ¿principio, fin o herramienta?
- A tener en cuenta para el desarrollo de la evaluación.
- El papel de los estudios genéticos en el TDAH.
- El papel de los estudios de imagen cerebral estructural y funcional en el TDAH.
- El papel de los estudios neurofisiológicos en la evaluación del TDAH.
- El papel del análisis de neurotransmisores en la evaluación del TDAH.
- Nuevos procedimientos de evaluación del TDAH basados en parámetros fisiológicos.
- El papel de la realidad virtual y la tecnología 3D en la evaluación del TDAH.
  - El test Aula para la evaluación del TDAH.
- Evaluación de síntomas y consecuencias.
¿Cómo sospechar y/o detectar el TDAH en el aula o en casa?
- Estrategias de detección en el ámbito educativo.
- Estrategias de detección en el ámbito familiar.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema II. El proceso más sencillo y eficiente para solucionar el TDAH

Introducción.
Esto es lo primero que tienes que plantearte para conseguir ayudar de verdad a una familia con TDAH.
Aquí tienes las 4 herramientas del artesano que tienes para poner en marcha la intervención terapéutica en el TDAH.
- No te pierdas en los conceptos, multidisciplinar no es todo ni todo a la vez.
Estas son las sencillas, pero imprescindibles pautas que tienes que conocer para establecer un programa de intervención que consiga el éxito en los casos de TDAH.
- Actuación inicial en todos los casos, la psicoformación.
- ¿Cómo debe plantearse el tratamiento farmacológico de un chico con TDAH?
  - Criterios para la valoración de la intervención farmacológica antes de los 6 años y ante síntomas leves.
  - Criterios para la valoración de la intervención farmacológica ante síntomas moderados o severos independientemente de la edad.
  - Estos son los aspectos básicos a tener en cuenta para el inicio del tratamiento farmacológico.
Aspectos fundamentales de los medicamentos estimulantes para el tratamiento del TDAH.
- El metilfenidato, el más conocido y usado psicoestimulante para el TDAH.
  - Aquí tienes algunos tips sobre la utilidad clínica de la LDX en el tratamiento del TDAH.
  - Ahora rompamos con los mitos de las principales preocupaciones de los padres sobre los efectos secundarios de los medicamentos estimulantes ¿qué hay de verdad?
- Lis-dexanfetamina (LDX).
Ahora es el turno de los medicamentos no estimulantes para el TDAH.
- Atomoxetina.
  - En relación a los aspectos positivos tenemos algunos datos relevantes a tener en cuenta.
  - Algunos efectos adversos frecuentes que hay que saber manejar están relacionados con el sueño y la alimentación.
- Guanfacina.
  - Utilidad de la guanfacina.
Pautas fundamentales para hacer una buena elección del medicamento.
- Principales aspectos a tener en cuenta para elegir un fármaco para el TDAH.
El papel de las intervenciones neuropsicológica y psicopedagógica en el TDAH y cómo planificarla.
- Debemos dedicar un papel especial a la regulación de las emociones.
Otros aspectos relevantes en el plan terapéutico de un paciente con TDAH.
- El papel de la alimentación en el tratamiento del TDAH.
- El papel del ejercicio físico en la intervención para el TDAH.
Resumen.
Autoevaluación.

Actualización gratuita

Al matricularte en Curso Superior Universitario en Estrategias de Detección e Intervención del TDAH, queremos darte la garantía y valor añadido a este programa formativo, proporcionándote de forma totalmente gratuita, todas las actualizaciones que vayan teniendo lugar en el contenido de los Módulos que conforman este programa durante los próximos 5 años para que tu formación, tu tiempo y dinero sean de utilidad profesional en el tiempo.

Metodología

Todo el contenido del programa formativo está disponible en el Campus Virtual, los 365 días del año, los 7 días de la semana y las 24 horas del día. El alumno puede acceder al programa siempre que quiera y desde cualquier dispositivo móvil, tablet u ordenador. Siempre que el alumno necesite resolver cualquier duda sobre el contenido de la formación, podrá contactar con el departamento de Tutorías mediante email: (ucam@formacionalcala.com), teléfono (953 58 53 30), WhatsApp (686 32 21 59) o a través del chat que tiene la propia plataforma. Cada alumno tendrá asignado un tutor/a personal que será el encargado de resolver sus dudas y seguir su evolución.

Dentro de la plataforma encontrarás:

Guía de la plataforma.
Foros y chats para contactar con los tutores.
Temario.
Resúmenes.
Vídeos.
Guías y protocolos adicionales.
Evaluaciones.
Seguimiento del proceso formativo.

Acceso al campus

Empleabilidad

La orientación profesional tiene el objetivo de responder a la creciente demanda de los profesionales por adquirir las competencias y habilidades necesarias para desarrollar las actividades específicas de su ámbito laboral con las mayores garantías de éxito y calidad. Estas competencias permiten que estos profesionales se conviertan en referentes en la excelencia de los cuidados en diversas áreas.

En este sentido, nuestros programas formativos están diseñados y elaborados por profesionales de la salud con años de experiencia, por lo que están enfocados a que los alumnos adquieran esas competencias y habilidades prácticas.

¿Qué beneficios puedes obtener al realizar uno de nuestros programas formativos?

Especialización en un ámbito o tema concreto.
Actualización de conocimientos y puesta al día.
Creación y ampliación de una red de contactos.
Excelencia y referencia profesional.
Mejora del currículum vitae.
Posibilidades de promocionar en tu puesto laboral.

Curso Superior Universitario en Estrategias de Detección e Intervención del TDAH

Datos generales

125 Horas

5 Créditos ECTS

Formato Online

Modalidad: Distancia

Certificación

Universidad Católica San Antonio de Murcia

Validez del diploma

Modelo de diploma

Plan de estudios

Información adicional

Requisitos de acceso

Plazo inscripción

Duración

Evaluación

Destinatarios

Objetivos

Contenidos

Tema I. Estrategias y herramientas de detección del TDAH realmente útiles

Tema II. El proceso más sencillo y eficiente para solucionar el TDAH

Actualización gratuita

Metodología

Empleabilidad

Lo que nuestros alumnos opinan

Me pareció insuperable. Me ha parecido súper completo.

Lo veo bien argumentado. Sencillo de realizar.

El curso en Estrategias de Detección e Intervención del TDAH me pareció fantástico

Está bien argumentado. Unas evaluaciones adecuadas, gracias.

Me ha parecido sublime. Muy bien explicado.

Me ha parecido fantástico. Me ha parecido un posgrado con un material muy completo.