Experto Universitario en Atención Temprana Infantil. Prevención, Detección e Intervención en las Alteraciones del Desarrollo y del Aprendizaje

Requisitos de acceso

• Copia de la titulación universitaria por ambas caras.
• Copia del DNI, TIE o Pasaporte por ambas caras.

Plazo inscripción

La inscripción en este experto 100% online con metodología E-Learning permanecerá abierta durante todo el año

Duración

Consultar con el equipo de ventas

Evaluación

La evaluación estará compuesta por:

• 123 Preguntas opción múltiple (a/b/c).
• 4 Supuestos prácticos.

Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada módulo para dar por finalizado el experto. En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

Este programa formativo online con metodología E-Learning está destinado a todo aquel profesional de:

• Graduados/as en Psicología.
• Graduados/as en Terapia Ocupacional.

Objetivos generales:

• Adquirir una formación avanzada, especializada e interdisciplinar en las diferentes áreas de la Atención Temprana.
• Desarrollar la promoción de la mejora de la respuesta educativa con el objetivo de mejorar la calidad de vida del alumnado de educación infantil en situaciones de riesgo biológico o socio-ambiental o con necesidades educativas especiales.
• Atender de forma eficaz cualquiera de las necesidades educativas especiales que se presenten en el ámbito formal, y no formal.
• Generar en el estudiante la sensibilidad necesaria para formular juicios, que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos.

Objetivos específicos:

• Mostrar la evidencia de la necesidad de incluir a las familias como protagonistas de la atención temprana para favorecer los vínculos afectivos con sus hijos con el fin de favorecer su desarrollo en la etapa infantil.
• Plantear un programa de intervención multiprofesional (interdisciplinario y transdisciplinario) para la intervención temprana en la atención de los pacientes con parálisis cerebral infantil desde el punto de vista fisioterapéutico.
• Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la Atención Temprana.
• Comprender la función preventiva en la atención temprana ante los factores de riesgo en contextos y situaciones personales; conocer los recursos para la prevención.
• Analizar las dimensiones y fases de exploración diagnóstica; conocer sus estrategias y técnicas de recopilar información así como los criterios de selección y elaboración de instrumentos diagnósticos utilizando herramientas y recursos de la sociedad del conocimiento.
• Identificar necesidades de intervención psicopedagógica en Atención Temprana, conociendo y aplicando estrategias y programas de intervención psicopedagógica, destacando la importancia del trabajo interdisciplinar.
• Mostrar los beneficios que aporta la atención temprana desde un modelo de actuación centrado en la familia.
• Indicar las formas de atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia del niño con trastorno en el desarrollo.
• Comprobar cómo tanto los niños como las familias son sujetos activos de la intervención.
• Ofrecer un programa fisioterapéutico cualificado de atención temprana para pacientes con parálisis cerebral infantil.
• Lograr una visión interdisciplinaria de abordaje del paciente con este trastorno.
• Determinar las necesidades de los pacientes con parálisis cerebral y los medios necesarios para lograr los objetivos propuestos en este diseño del programa.
• Contribuir a la determinación del perfil necesario de los profesionales fisioterapeutas en la atención temprana de estos pacientes.
• Realizar una valoración familiar y ambiental inmediata al diagnóstico de las necesidades de atención inmediata en los niños con parálisis cerebral infantil.
• Afianzar las competencias de los padres de los niños con parálisis cerebral en la continuidad de las intervenciones logradas a través del programa.