Curso Superior Universitario en TDAH

Requisitos de acceso

El proceso de selección y admisión de la Universidad Católica San Antonio de Murcia se fundamenta en una serie de documentación requerida y en un análisis profundo de los antecedentes académicos del candidato. Serán admitidos quienes hayan recibido la aprobación del Comité de Admisiones del programa.

Para la inscripción se requiere adjuntar el formulario de inscripción diligenciado:

• Certificado o sabana de notas completo del pregrado o titulación actual. (Antiguos alumnos no requieren anexarlo).
• Documento de identidad, Cédula de extranjería, Pasaporte o Visa.
• Hoja de vida. (Opcional).

Una vez admitido(a) al Curso, recibirá vía email un acceso al Campus Universitario, donde tendrá acceso a todo el material necesario para la realización de su programa académico.

Plazo inscripción

La inscripción en esta formación 100% online con metodología E-Learning permanecerá abierta durante todo el año

Duración

El discente tendrá un tiempo mínimo de 1 mes para la realización de este programa formativo y un máximo de 6 meses para su finalización.

Evaluación

La evaluación estará compuesta por:

• 146 Preguntas opción múltiple (a/b/c).

Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada tema, en caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

Este programa formativo online con metodología E-Learning está destinado a todo aquel profesional de:

• Graduados/as en Psicología.
• Graduados/as en Trabajo Social.
• Graduados/as en Terapia Ocupacional.
• Graduados/as en Logopedia.
• Graduados/as en Educación Social.

Objetivos generales:

• Comprender la importancia del TDAH como una prioridad tanto en el ámbito sanitario como educativo.
• Analizar el debate y las controversias en torno a la existencia y comprensión del TDAH
• Examinar las posibles causas del TDAH y entender si es un trastorno innato o adquirido.
• Comprender la etiopatogenia y fisiopatología del TDAH y su ubicación en el cuerpo humano.
• Identificar y comprender los síntomas del TDAH y las consecuencias que pueden tener en la vida de las personas afectadas.
• Analizar los riesgos de no intervenir o tratar el TDAH de manera adecuada.
• Identificar y comprender las comorbilidades asociadas al TDAH y los efectos que pueden tener en su tratamiento.
• Dominar estrategias y herramientas efectivas para la detección temprana y precisa del TDAH.
• Entender el proceso más eficiente y sencillo para abordar y solucionar el TDAH de forma integral.

Objetivos específicos:

• Dar a conocer a los profesionales de la educación la existencia del TDAH.
• Adquirir un conocimiento sólido y una experiencia práctica amplia que permita al docente crear su propio juicio crítico.
• Prevenir los síntomas propios del TDAH detectándolo precozmente.
• Desarrollar cuestionarios de análisis de conducta para facilitar la detección de los primeros signos de alerta.
• Conocer la repercusión del TDAH en la edad escolar.
• Conocer cómo pueden cambiar los síntomas del TDAH en función de múltiples factores.
• Conocer qué es una comorbilidad.
• Diferenciar entre los síntomas y las consecuencias del TDAH de una propia comorbilidad.
• Analizar los pasos a seguir para conseguir detectar los casos de TDAH.
• Conocer quién debe hacer el diagnóstico del TDAH.
• Aprender a hacer el diagnóstico del TDAH.
• Aprender a sospechar y/o detectar el TDAH en el aula. 

Competencias generales

• Comprender la importancia del TDAH como prioridad sanitaria y educativa.
• Analizar la realidad, mitos y controversias en torno al TDAH.
• Examinar las causas del TDAH y el debate sobre si se nace o se hace.
• Comprender la etiopatogenia y fisiopatología del TDAH.
• Identificar los síntomas del TDAH y las consecuencias que pueden tener.
• Evaluar los riesgos de no intervenir frente al TDAH.
• Comprender las comorbilidades del TDAH y su impacto en los afectados.
• Utilizar estrategias y herramientas de detección del TDAH efectivas.
• Aplicar un proceso eficiente para abordar y solucionar el TDAH.

Competencias profesionales

• Identificar y comprender los motivos por los que el TDAH es considerado una prioridad sanitaria y educativa.
• Analizar la realidad, los mitos y las controversias relacionadas con el TDAH.
• Comprender y evaluar las diferentes causas del TDAH, debatiendo sobre si se nace o se hace.
• Analizar la etiopatogenia y fisiopatología del TDAH, entendiendo cómo y dónde se produce en el organismo.
• Reconocer y describir los síntomas del TDAH y sus consecuencias en la vida diaria.
• Evaluar los riesgos de no actuar frente al TDAH y comprender la importancia de la intervención temprana.
• Identificar y analizar las comorbilidades asociadas al TDAH, comprendiendo su impacto en el diagnóstico y tratamiento.
• Aplicar adecuadas estrategias y herramientas de detección del TDAH en entornos sanitarios y educativos.
• Desarrollar un proceso sencillo y eficiente para abordar y solucionar el TDAH, teniendo en cuenta las necesidades individuales de cada paciente.